课程考核是教學事情的重要环节，是评价教师教学效果和学生学习效果的主要要领，考核要领革新是教育教学革新的重要组成部门，必须增强对课程考核要领革新的研究和探索，深入推进课程考核体系革新，建设切合我校应用型人才培養方案，适应社会经济生长对人才需求的多形式、多条理的课程考核体系。为进一步深化我校课程考核革新，科学测评学生学习效果，全面考查学生的应用能力，着重体现学生的实际操作能力，积极推动教学革新，切实提高课程教学质量，增强对学生的能力与素质培养，特制定本实施意见。
一、指導思想
考核要领的革新要有利于提高教学质量和人才培養目标的实现；有利于推动教师教学内容和要领的革新；有利于学生学习要领的革新和运用知识能力、实践操作能力和创新能力的培养，有利于客观公正地反映学习效果和教学效果。
通过考核要领的革新使教學事情的重点真正落实到学生能力的培养和自身素质的提高，充实发挥课程考核在教学中的引导、评价、反馈和激励作用，调动学生在整个课程学习历程中的加入性、主动性和自觉性；树立“全面考核，突出應用；多種方式，注重過程；尊重差異，促進發展”的課程考核新理念，逐步建设“考核內容綜合化、考核形式多樣化、考核過程全程化”的多元型課程考核新模式；客觀、全面地反映學生的真實學業水平，調動教學雙方的積極性，全面提高課程教學質量。
二、基本要求
（一）積極深化教學內容和教學要领的革新，探索建设切合現代高等教育教學規律的考核制度。通過三個轉變，即考核方式向多樣化轉變，考核內容向注重綜合能力考核轉變，成績評定向綜合性轉變，引導教學內容和要领手段的革新，突出應用型人才的培養，提高教學質量。
（二）考核要领的革新要以課程教學目標爲基础依據，結合課程的性質和特點，科學設計課程考核的內容、方式、要领以及接纳的手段，便于全面檢測和評價學生的學習過程、學習行爲和學習结果。
（三）教師可以根據課程的性質與特點，積極探索適合本課程的考核方式。提倡接纳綜合測試、應用答辯、設計答辯、調研報告、開卷考試、現場技术操作、上機操作、實驗測試、作品制作、展覽、彙報演出、競賽等形式與日常表現結合起來的考核方式，力爭對學生的知識、能力、素質進行全面檢測考核，講究實際效果。
（四）加強學習過程考核。把學生上課考勤、回覆問題、小組討論、作業、報告、總結、作品、單元小考等列入考核範圍，並在考核分數中占相應比例。
5．重視考核後信息的分析、處理和意見反饋。任課教師要對考核後的結果及時進行分析、總結，提高課程教學質量。
6．建设科學的考試綜合測評制度。推進考核評價主體多元化。改變以任課教師作爲單一的評價主體的模式，接纳學生互評和師生配合評價等多樣的、開放式的評價要领，充实發揮學生的主體作用，激發學生學習潛能。
7.推進考核評價的科學化。要制定詳細的課程考核大綱及實施方案，明確各種考核方式的評價標准，提高可操作性；要組織考試命題的培訓和討論，提高命題質量；要對試題進行全面評價，爲課程考試質量的科學性、公正性提供保障；要規範考核法式，具體細化考核組織環節、判卷環節、補考環節的操作法式，並在實踐中不斷改進和完善。
三、事情步驟及要求
1. 分步實施
2012年—2013年學年第一學期開始，各系（部）各專業要針對專業特點、課程特點，逐步建设與應用型本科人才培養方案相适应的课程考核方式。2013年要完成各專業主幹課程的考核革新，形成“多元型”學習測評體系。2013年—2014學年第二學期開始在其他課程中逐步實施。
2. 分類指導
各系（部）要认真组织教师开展教研运动，凭据專業人才培養的知识、能力、素质要求和课程基本属性及教学目标，形成种种（必修课、限选课、任选课）课程考核革新实施方案，在2013年—2014學年第一學期開學第一周末分類報送《PP电子學院本科課程考核申報表》（見附件）至教務處考試中心備案。
四、措施與保障
1．加強組織，穩步推進課程考試革新
教務處負責對本科課程考核革新事情的統籌部署，各系部要實事求是、周密設計革新方案，平穩推進、不斷完善。
教務處負責審定解決考核革新過程中出現的共性問題，總結考核革新試點事情經驗教訓，並提出改進意見。各系部負責制定和審核考核革新方案並組織實施，總結課程考核革新的經驗。
2．加強激勵，充实調動教師的主觀能動性
教師的積極響應與主動參與是考核革新成敗的關鍵。必須充实發揮教師在考核革新中的主導作用。學校和系部對實施考核革新效果顯著的教師給予適當的表彰和獎勵。在教師申報相關的教學研究項目時給予扶持等，通過政策導向調動廣大教師的主觀能動性，更好地推進考核革新，全面提高教學質量。
3. 加強治理，適時調整建设新的考核制度
教務處根據考核革新的需要，實時調整建设新的考核治理辦法，完善制度約束和執行力度。對實施考核革新課程實行校系兩級治理：系部負責對本系實施考核革新的課程進行過程治理，對考核事情的各環節進行督促、檢查和指導；學校負責組織專家對各教學系部實施考核革新課程的成效和學生滿意度進行評估。
五、本指導意見作爲全校考核要领革新的原則性要求，各教學部門可根據本部門具體情況制定實施細則。
