2024年8月8日下午，南京工程學院高玉壘博士受邀來院在校圖書館第二會議室舉行了題爲“積極心理學視角下學業情緒對學業成績的影響機制”的學術講座。教育學院心理學專業在校全體教師和其它專業對主題感興趣的老師聆聽了講座，此外由教育學院承擔的國培項目培訓班學員（婁底市農村義務教育初中心理康健教育骨幹教師培訓）也應邀參加了講座。講座由教育學院院長蔣冰清教授主持。

高玉垒博士首先从积极心理学和学业情绪两个角度，介绍了目前在心理学研究和教学实践中的有关配景；紧接着为各人介绍了积极心理学和学业情绪的基本情况，解说了两者的起源，内涵，分类等。 重点从“学业情绪前因结果的相互联系”和“拓展建构理论”两个理论研究出发，说明了学业情绪对学习结果的影响机制，让各人了解到积极情绪能够作用于学生的注意、认知和行为，对学生的学习和个体生长发生重要影响。 最后高博士以大学生英语竞赛中的心流与逆心流体验为例，从理论基础谈到结果分析，深入地分析了积极情绪对学业运动的作用机制，引发了在座教师们的深入思考。

來自新化榮華鄉天華中學的國培班老師王佳有感而發，向各人分享了自己教學生涯中利用積極心理學知識激勵學生刻苦學習的案例，在她的積極鼓勵下，學生學業成績取得了顯著效果，使得在座的老師們深刻認識到了積極情緒所能産生的重要效益，讓各人意識到在日常教學中最理想的狀態應該是老師寓教于樂，學生樂于學習，要讓積極情緒在教學過程中流動，實現學業成績的不斷提升，而如何將積極情緒的作用落實到常規的教學活動當中，如何去對消極情緒進行心理幹預，這也應是一線教師應該仔細思考的問題。

高玉壘博士的講座內容貼近學科前沿，深入淺出，具有較強的實踐指導意義，爲與會人員提供了一場精彩的高質量的學術講座，讓在座的列位受益匪淺，受到了各人的熱烈歡迎。

(圖/文：胡小蘭、李國強；一審：王旭紅；二審：李國強；三審：蔣冰清)