校教通〔2021〕22號
PP电子學院
關于舉辦2021年課程思政教學比賽的通知
各學院：
爲貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課革新創新的若幹意見》和《高等學校課程思政建設指導綱要》文件精神，進一步挖掘各類課程中蘊含的思政元素，鼎力大举推動以“課程思政”爲目標的課堂教學革新，使各類課程與思想政治理論課同向而行，全面提升全省高校教师課程思政教學能力，決定舉辦2021年PP电子學院課程思政教學角逐。现就有关事项通知如下：
一、參賽對象與分組
學校在職在崗的專任教師（含雙肩挑）或者教學團隊（不超過5人）參加文科類、理工類和外語類三個類別比賽。根據各學院教師人數，在各學院初賽的基礎上推薦到學校參與複賽的分組情況及名額如下：
文科類 |
理工類 |
外語類 |
學院名稱 |
數量 |
學院名稱 |
數量 |
學院名稱 |
數量 |
馬克思主義學院 |
1 |
數學與金融學院 |
1 |
外國語學院 |
2 |
法學院 |
1 |
质料與環境學院 |
2 |
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? |
教育學院 |
1 |
能源與機電學院 |
2 |
? |
? |
文學院 |
1 |
信息學院 |
3 |
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? |
商學院 |
2 |
農業與生物技術學院 |
2 |
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音樂舞蹈學院 |
2 |
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? |
? |
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美術與設計學院 |
2 |
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體育學院 |
2 |
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? |
? |
? |
創新創業學院 |
1 |
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? |
? |
? |
小計 |
13 |
? |
10 |
? |
2 |
說明：
（1）各學院必須經過初賽産生推薦到學校參賽的教師。
（2）各學院要廣泛發動，參加初賽選手必須大于此名單的數的1.5倍以上。
（3）外語類组由外國語學院卖力组织學院初賽和校级复赛。
二、比賽形式
比賽包罗課堂教學設計和現場說課展示兩部门，各100分，選手比賽最終成績按課堂教學設計成績（占40%）+現場說課展示成績（占60%）計算。
1.課堂教學設計（占40%）
參賽者圍繞自選的教學素材，基于完整的一堂課（45分鍾）進行教學設計。具體包罗以下3部门內容：
（1）參賽教師課堂教學設計（本表統一花样，見附件1，文科類、理工類用中文填写，外語類用英文填写，字数不限）。
（2）課堂教學方案闡述（須爲Word文件，用中文書寫。具體花样不做要求，但應該包罗教學設計的主要思路、教學實施過程說明、教學反思和方案的主要創新點等，字數不限）。
（3）教學資源（在教學過程中使用的各種輔助质料，可以是音視頻文件、PPT或Word文件等，可在方案闡述中進行說明）。
2.現場說課展示（占60%）
時長：共20分鍾。10分鍾教學設計思路及內容、5分鍾課堂教學展示、5分鍾專家提問。
三、比賽時間部署
1.學院初賽
各二級學院根據競賽要求組織初賽，于4月25日前将學院初賽总结质料、加入學校複賽报名表（附件2）及其課堂教學設計的紙質稿交至教務處許惠玲老師，同時報送電子稿至359687974@qq.com。沒有組織初賽的學院取消參加學校複賽的資格，並予以全校通報。
2.學校複賽
4月底，教務處組織專家對教師的課堂教學設計進行評審；
5月初，教務處組織專家對教師現場說課進行評審。
四、獎項設置
1、分組計分，每組按總分從高到低確定獎勵等次。
2、本次決賽設一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名，其中：
文科類设一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名；
理工科类设一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；
外語類设一等獎1名、二等獎1名，要求分別從大學英語組、英語專業組中取其最高分獲獎。
3、獲獎選手頒發榮譽證書與獎金。
五、省賽推薦
从文科類组、理工科类组中按评分崎岖各推荐2位教师（团队）加入省级竞赛；外語類推荐获奖的2位教師（團隊）參加省級競賽。
推薦參加省賽的教學展示視頻（10分鍾左右）制作由教務處負責。
六、評分標准
（一）課堂教學設計作品評分標准（100分）
評價 指標 |
具體內容 |
分值 |
教學 內容 |
教學信息量富足，切合學生认知纪律，具有较好的“高階性”、“創新性”和一定的“挑戰度”。运用思想政治理论教育的學科思维处置惩罚教材，组织教學內容，融入政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等要素，潜移默化地对學生的思想意识、行为举止发生积极影响，实现价值塑造、知识教授和能力培养相融合、教书与育人相统一。 |
40 |
教學要领与手段 |
教学、讨论、探究、项目、案例、实验等教學要领恰当使用，多媒体、虚拟仿真、盘算机网络等教學手段有效运用。 |
20 |
教學 目標 |
目標设计恰当，切合课程要求、學科特点和學生实际；明确具体、可视察、可测评、可告竣；思政目標无缝对接知识、能力目標。 |
10 |
教學評價 |
評價主体多元；注重历程；提问、课堂视察、作业、问卷、访谈等評價要领恰当，引导、激励學生學习。 |
5 |
教學反思 |
能够对教學內容（包罗課程思政內容）和历程进行梳理和反思，并做到适時调整，能够提出革新教學的要领。 |
5 |
教材分析 |
对本设计涉及到的教材內容及其作用作简明简要的分析，为教學思路、重难点等內容简直定提供依据。 |
5 |
學情分析 |
对學生學科知识、认知特征和情感态度等內容进行精准分析。 |
5 |
自主學習 |
为學生搭建课外學习平台，引导學生进行自主學習和自主評價。 |
5 |
教學资源 |
教學资源推介面广、质料富厚（包罗課程思政內容）。 |
5 |
（二）現場展示評分標准（100分）
評價 指標 |
具體內容 |
分值 |
教學 實施 |
善于提炼课程蕴含的育人因素，能将思想政治教育和专业知识教授融合，教學內容泛起恰当，教學运动组织合理。 |
20 |
善于综合运用现代信息技术手段和数字资源把思政教育巧妙渗透教學全历程，教學要领运用恰当，教學战略使用有效。 |
15 |
注重教學互动，突出學生主体职位，调动學生加入课堂积极性。 |
10 |
教學 效果 |
注重思想理论教育和价值引领，有效告竣教學目標，效果明显。 |
20 |
课堂教學能结合课程特色挖掘育人因素，课堂實施成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。 |
10 |
教師素養與創新特色 |
具有良好的专业素养、科學精神、人文情怀；教态大方，举止得体，精神丰满，综合素质高；小我私家教學特色突出。 |
15 |
現場提問 |
回覆評委提出的問題，條理清晰，抓住要點，觀點正確，理由充实，見解獨到，針對性強。 |
10 |
附件：
1.2021年PP电子學院課程思政教學角逐课堂教學设计表
2.2021年PP电子學院課程思政教學競賽参赛报名表
PP电子學院教务处
2021年3月30日
附件 1
2021年PP电子學院課程思政教學角逐
课堂教學设计表
課程名稱 |
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學 時 |
? |
課程類別 |
（說明：大學英语、英语专业、文學、新闻流传學、数學、盘算机等等。） |
教學內容 |
? |
教學目標 |
（說明：需涵盖“課程思政”的教學目標，即课程的育人目標。） |
“課程思政”教育 內容 |
? |
教學要领 與舉措 |
（說明：需涵盖到达“課程思政”教學目標和完成其教育內容要求所接纳的教學要领与具体举措。） |
教學實施历程 |
（說明：需有详细的步骤说明如何在每个环节落实其教學设计。） |
教學反思 |
? |
使用到的 教學资源 |
? |
附件2
2021年PP电子學院課程思政教學競賽参赛报名表
學校名称 |
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所在學院 |
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參賽類別、組別 |
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參賽教師1 |
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職稱 |
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參賽教師2 |
? |
職稱 |
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參賽教師3 |
? |
職稱 |
? |
參賽教師4 |
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職稱 |
? |
參賽教師5 |
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職稱 |
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參賽作品名稱 |
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教學素材来源 （教材名稱及單元） |
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學院意见 |
負責人： （蓋章） 年 月 日 |
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